Mandat
Le Comité étudie et fait des recommandations au Conseil sur toutes les questions touchant la création, l’élaboration et la prestation de programmes d’enseignement et de services à l’intention des élèves en difficulté du Conseil.
Le Comité se réunit chaque 3e mercredi du mois
Composition
En vertu du Règlement 464/97, le CCED est composé de douze membres dont trois conseillers ou conseillères scolaires et neuf représentantes et représentants d’associations ou de la communauté.
Liste des membres :
Documents :
- VOICE for deaf and hard of hearing children, présentée à la réunion du CCED du 18 avril 2017
- Journée de sensibilisation à l’autisme 2017, présentée à la réunion du CCED du 18 avril 2017
- Les services en psychologie, présentée à la réunion du CCED du 22 mars 2017
- Les services orthophoniques, présentée à la réunion du CCED du 22 mars 2017
- Les services en comportement pour les défis d’extériorisation des élèves, présentée à la réunion du CCED du 18 janvier 2017
- Présentation sur la stratégie en matière de besoins particuliers, présentée à la réunion du CCED du 18 janvier 2017
- Infirmières et infirmiers bilingues en santé mentale et toxicomanie dans les écoles – voir la vidéo, présentée à la réunion du CCED du 18 janvier 2017
- La stratégie pour le bien-être, présentée à la réunion du CCED du 16 novembre 2016
- Résultats des élèves ayant des besoins particuliers et des élèves ayant bénéficié d’adaptations aux tests de l’OQRE, présentée à la réunion du CCED du 19 octobre 2016
- Plan de transition et modèle de prestation en autisme, présentée à la réunion du CCED du 5 avril 2016
- Différenciation des élèves à haut potentiel – Appuyer nos élèves surdoués et talentueux en salle de classe, présentée à la réunion du CCED du 17 février 2016
- Stratégie pour les services en matière de besoins particuliers, présentés à la réunion du CCED du 17 février 2016
- Prestation des services en travail social, présentée à la réunion du CCED du 20 janvier 2016
- 6.2.1 Les élèves sont au coeur de nos actions! présenté à la réunion du 8 décembre 2015
- Modèle de prestation des services en comportement présenté à la réunion du CCED du 21 octobre 2015
- Rôle et responsabilités des membres du CCED présenté à la réunion du CCED du 23 septembre 2015
- EFAR – Échelle francophone d’appréciation du rendement présenté à la réunion du CCED du 15 avril 2015
- Stratégie ontarienne pour les services en matière de besoins particuliers des enfants et des jeunes (SNS) présenté à la réunion du CCED du 10 mars 2015
- Les processus cognitifs, présenté à la réunion du CCED du 18 février 2015
- Politique et programmes Note no 8, présenté à la réunion du CCED du 21 janvier 2015
- Pésentation du Centre Jules-Léger, présenté à la réunion du CCED du 21 janvier 2015
- 7.2.3 Présentation TA@l’école, présenté à la réunion du CCED du 9 décembre 2014
- 7.1.1 Formation de VOICE 2014, présenté à la réunion du CCED du 9 décembre 2014
- Infirmières bilingues en santé mentale et toxicomanie dans les écoles du conseil scolaire, présenté à la réunion du CCED du 26 novembre 2014
- Atelier sur la résilience pour les parents 2014
- Développer la résilience des enfants
- CCED – Rôles et responsabilités
- Équité et éducation inclusive
- Liste de ressources des agences offrant des services en santé mentale
- Info Autisme – Numéro spécial
- Présentation La Passerelle du CFT
- Plan pour la prévention et l’intervention en matière d’intimidation 2013
- PRIME – Stratégie pour contrer l’intimidation
- Sommes liés à l’équipement spécialisé, présenté au CCED du 16 octobre 2013
- Stratégie du Conseil en santé mentale, présenté au CCED du 20 novembre 2013
- Projet de loi 13, présenté à la réunion du 23 janvier 2013
- RAMPS, présenté au CCED du 19 mars 2013
- TDAH, présenté au CCED du 18 avril 2013
- PAJE, présenté au CCED du 19 mars 2013
Lien :
Archives : Comité consultatif pour l'enfance en difficulté
