Croissance
Orientation stratégique
Le taux de rétention des élèves augmente selon une approche différenciée basée sur les données.
Accessiblité
Les écoles sont fermées aux visiteurs en raison des mesures sanitaires ? Qu’à cela ne tienne, elles pourront être visitées virtuellement ! Voilà comment le défi de rendre les écoles accessibles aux futurs élèves a été relevé. À défaut de pouvoir tenir des soirées portes ouvertes, les parents ont été conviés à des réunions par visioconférence où les directions, appuyées par des membres de leur équipe et des parents, leur ont permis de faire la visite virtuelle de l’école. La campagne de marketing a été ajustée en conséquence, avec une présence accrue sur le web visant à rejoindre les jeunes familles qui ont répondu en grand nombre : 149 000 personnes atteintes, un million d’impressions générées et près de 1 700 personnes inscrites à une visite virtuelle ! Deux occasions ont été offertes de découvrir les écoles secondaires, en novembre 2020 et à l’hiver 2021 tandis que les visites des écoles élémentaires se sont déroulées en janvier et février 2021. Des tournages dans les écoles ont aussi été faits afin d’obtenir des plans de 360 degrés pouvant être présentés lors des visites virtuelles de la prochaine campagne de recrutement.
Au printemps 2021, la mini-campagne Rire et lire avec MonAvenir, conçue spécialement à l’attention des jeunes familles, a aussi connu un beau succès. Près de 1 400 familles se sont inscrites pour assister à un des douze ateliers de lecture ou de conte animés par un comédien ou un auteur professionnel. Une campagne qui a permis de faire connaître le Csc MonAvenir tout en faisant la promotion de la langue française! Au-delà des activités en français offertes gratuitement aux tout-petits, les parents ont pu découvrir le Csc MonAvenir et entrevoir l’accueil que l’école catholique de langue française réserve à ses élèves.
Les efforts de recrutement et de rétention ont permis de réduire la perte d’effectifs causée par la baisse des inscriptions en maternelle et le ralentissement des mouvements migratoires. De nombreux parents, inquiets pour la santé de leurs enfants ou préférant leur éviter l’expérience de l’apprentissage à distance à un jeune âge, ont en effet retardé l’inscription de leur enfant à l’école. Avec la fermeture des frontières, les familles immigrantes ont aussi été moins nombreuses à se joindre à la grande famille du Csc MonAvenir. On a également observé un exode de la grande région de Toronto, les télétravailleurs saisissant l’opportunité d’aller vivre en région éloignée, dans un secteur où l’immobilier est plus abordable, et en dehors du territoire du Csc MonAvenir.
Les équipes de travailleurs en établissement dans les écoles (TÉÉ) du Csc MonAvenir ont offert 165 webinaires et autres activités virtuelles qui ont rejoint plus de 3 600 participants. Les ateliers, conçus sur mesure pour les élèves et familles nouvellement arrivées en Ontario, ont abordé de nombreux sujets, par exemple : système scolaire ontarien, aide financière gouvernementale liée à la COVID-19, programmes de prêts et bourses pour les études postsecondaires, opportunités d’emploi au sein d’organismes francophones, fonctionnement du transport en commun, rencontres virtuelles pour briser l’isolement, activités de sensibilisation à la diversité culturelle, etc.
Semaine de l'immigration francophone Site externeEffectifs globaux*
Inscriptions à la maternelle
Taux de rétention global
Un environnement sain et sécuritaire
Aucun moyen n’a été ménagé pour assurer un environnement scolaire sain et sécuritaire. Une grande quantité d’équipements de protection personnelle fournis par le ministère de l’Éducation tels que des masques, visières, lunettes de protection et gants ont été distribués au personnel. Au niveau des systèmes de ventilation, grâce à une subvention du ministère de l’Éducation et à un investissement additionnel du Csc MonAvenir, de nombreuses améliorations ont été apportées aux systèmes de ventilation des écoles durant l’été 2021 afin de les rendre conformes aux normes énoncées dans la Note NDS 2021-B14 (PDF non accessible) : Site externe
- Achat et installation de filtres HEPA dans plus de 200 locaux : salles de classe, services de garde, locaux spécialisés et cafétérias
- Ajustement des systèmes de ventilation afin d’augmenter l’apport en air frais à 30 %, lorsque la température extérieure le permet
- Fonctionnement du système de ventilation étendu à deux heures avant et après la journée scolaire
- Augmentation des changements de filtres de 4 à 6 fois durant l’année scolaire
Ces améliorations apportées en vue de l’année scolaire 2021-2022 ont été réalisées en 2020-2021. Consulter le rapport détaillé Site externe
Plusieurs travaux d’envergure ont été complétés pendant l’année 2020-2021, notamment :
- Ajout d’un local aux services de garde des écoles élémentaires catholiques Le-Petit-Prince et Jean-Paul II
- Rénovation de locaux pour augmenter le nombre de places en garderie aux ÉÉC Sainte-Croix et Saint-Louis
- Agrandissement de l’ÉSC Père-René-de-Galinée : ajout d’une aile de 178 places-élèves
Budget 2020-2021 (Budget total : 293 M $)