Orientation stratégique
Une approche est en place pour engager l’élève de la maternelle à la 12e année à construire son identité francophone catholique.
Grâce aux formations continues offertes aux intervenants de tous les niveaux, une compréhension commune de l’approche est en train de se développer et elle se manifeste de plusieurs façons. Elle a, par exemple, transformé considérablement la prestation de services aux élèves du secondaire, qui sont maintenant consultés à toutes les étapes de planification des activités systémiques : camps de leadership, camp de l’Avent, Jeux de l’AESD, Festival de la foi Impact, etc. De belles initiatives en ont découlé : pour la première année en 2019, les élèves des classes de préparation à la vie ont été invités aux Jeux de l’AESD. Un nouveau réseau a aussi été mis en place : le MAPPE (MonAvenir pastoral pour et par les élèves) qui regroupe régulièrement via Skype les élèves intéressés à s’engager au niveau de la pastorale scolaire. Ces jeunes deviennent pour leurs pairs « sel de la terre et lumière du monde ».
Au cours de l’année scolaire 2018-2019, 39 écoles ont vécu un accompagnement personnalisé en construction identitaire, selon les besoins prioritaires identifiés dans leur Plan d’amélioration. L’impact de l’approche qui engage l’élève est certain : les élèves des écoles qui ont été accompagnées se situent au niveau de prise en charge dans une proportion de 63 % contre 55 % chez les répondants des écoles qui n’ont pas vécu d’accompagnement, un écart de 8 %. Au niveau du conseil scolaire, la moyenne des élèves est de 59 %, ce qui est de 2 % supérieur à l’an dernier.
Écoles accompagnées dans l’intégration de l’approche qui engage l’élève
Élèves de 8e année qui se situent au niveau de la prise en charge
Le saviez-vous?
Le Csc MonAvenir bénéficie des conseils du Comité consultatif en éducation autochtone,
sur lequel siègent des membres et des aînés des Premières Nations, Métis et Inuit.
Ce comité revoit le plan annuel afin de s’assurer que les activités proposées aux élèves
sont éducatives et significatives, dans un esprit de réconciliation authentique.